为党育人 为国育才|鄞州教育人分享初心故事 践行初心使命①

2019年9月，鄞州区教育局深入学习贯彻主题教育活动的精神，212 所中小学幼儿园、208个基层党组织、3719 名党员，一万多名教师不忘初心，牢记使命，将主题教育精神延续到日常教学中，以匠心致敬初心，用专业专注的职业素养和无私奉献的敬业精神，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动主题教育走深、走实、走准。

下面，让我们一同倾听鄞州教育人的初心故事，感受身边榜样的力量。

曙光小学教师吴望舒

教育格言

教育不是为了管理学生，而是为了发展学生；不是为了发展少数学生，而是为了让所有学生能够得到自由、健康、蓬勃的发展，用学生喜欢的方式引领他们成长，能更好地践行为党育人，为国育才的教育使命。

教育故事

“小小律师团”是我班里专门处理学生矛盾的组织。通常由8人组成，5个值班律师每周一人一天，2名辩护律师，1名小法官总负责。很多时候，他们会从孩子的角度出发来处理问题，带给我很多启示。

记得有一次，我走进教室，发现小周同学眼圈红红的。我问他怎么了。他一边哭，一边说小刘同学下课时往他的脖子里塞了一把沙子。我一听，很生气，要求小刘马上道歉，并且帮小周清理干净身上的沙子。想不到这个倔脾气的男生，气呼呼地瞪着小周，大声说：“明明是你叫我扔的，干嘛要我道歉啦？”看来，这事情不简单。

我让小法官当场开庭，辩护律师也站起来，我把教育主场交给了学生。当被告开头第一句，就理直气壮地说原先就约定玩沙子可以相互扔时，辩护律师问：“被告，你有证人吗？”被告马上指出了两名证人，证人异口同声地表明事实确实如此。原告委屈地说：“可是后来，我不玩了，你为什么还在我脖子上塞了一把沙子呢？”辩护律师继续辩护：“原告，你有没有对被告提出游戏结束呢？”此时原告意识到自己的不对，不哭了，并小声地说：“没有。”

这时候，大家也都明白怎么回事了，原来原告也是犯了很大的错误的，怪不得被告不肯道歉。小法官请旁听的同学发言。最后，作出以下判决：

1、互相道歉，拥抱和解。2、小刘同学帮小周同学清理干净身上的沙子。3、以后大家玩沙子要注意文明。

两个吵架的孩子瞬间拥抱在了一起，全班同学友善地哄笑起来。看，通常由老师来解决的各类矛盾，在我班里，学生就能按照自己喜欢的的形式进行调解。

尤其是，“辩护律师”这一角色的存在，更是标志着我将自主的教育权利还给了孩子们，而且还能经常收到出其不意的良好效果。

“小小律师团”的成功，使我更加坚信：教育离不开尊重，我们要多听从孩子的心声，了解孩子的需求，用孩子喜欢的方式去引领他们成长。

活动是孩子道德成长的源泉。于是，形式各异的“班级活动俱乐部”便应运而生。每到节假日，自由组合的活动俱乐部成了孩子们张扬个性，施展才华的乐园。

他们组织环保活动；开展角色体验；进行形体训练；上好“防溺水”安全课。尤其是关爱自闭症儿童的“爱心俱乐部”，不但荣获“星宝伙伴奖”，还多次组织义演义卖活动，化身小演员、小掌柜，把善款捐给自闭症中心；陪星宝们参观学校，感受学校生活，弥补很多孩子不能正常入学的遗憾；融合陪伴，一起游戏、看电影、做面条、参观博物馆、制作纸飞机，在爱中共同成长。

有喜有忧，

有笑有泪，

有花有果，

有香有色。

既需劳动又长见识。

这是老舍养花的体会，也是我29年班主任工作的感受。我要牢记，所有的花都有自己成长的特点，我要努力用它们喜欢的方式来引领和培育。

塘溪二小叶挺

教育格言

我是一片绿叶，是一名园丁，我就是一名平凡的体育教师。

教育故事

在今年9月25日，一个日常教学中的小小的举动被学校一位老师偷拍发在了朋友圈，后经各个媒体的报道，引起了一连串的波动。其实抱着孩子上课我也习以为常了，因为这样的举动我已经坚持了两年半。

2017年9月，我担任当时102班的导师和体育老师，发现了班级里面有一位因患有脊髓灰质炎而延迟入学一年的学生小泽。他无法完全的独立行走，看起来身体还有点虚胖，渴望又不能和其他同学一起玩耍，意志也比较消沉。我们就通过和家长、孩子的沟通了解到他特别喜欢上体育课，希望像正常孩子一样参与到活动中去。

为了满足他内心的愿望。我们从一年级开学就让两个热心的同学陪着他，让他自己慢慢地挪到操场去；几次体育课发现他经过学校大厅前面的三级台阶时非常困难，不仅慢，还有摔倒的危险。我就让他等在那里，把他抱下台阶，然后再一步一步挪到操场。

因为其他孩子走得快，而小泽根本跟不上他们的步伐，如何让他们步调统一，帮助他的同时能够方便班级管理呢？

我就产生抱着他去操场上体育课的想法。在这过程中，我们也遇到不少难题。一开始采用背的方式，发现孩子的腿使不上劲，无法弯曲夹紧。因为长期缺乏运动，他的肚子比较大，一压，就喊疼。我反复探索，打算用“公主抱”的方法，小泽又不愿意 ，毕竟他是个男孩子。

最后我还是采用直立抱起的姿势，让他的双腿自然下垂。这种抱，缺点是经常要滑下去，需要不断调整位置。随着孩子体重和个头不断增长，教室楼层的升高，我还要继续修正抱他的姿势，希望到高年级时还能达到自己省力，孩子舒适的效果。

现在孩子读三年级了，教室在二楼。去上体育课大部分时间需要抱。特别是学校有讲座活动的时候，因为阶梯教室在四楼，上下非常吃力。但当我看到小泽和其他孩子一起参加活动时的那种投入，我觉得一切都是值得的。

在体育课上，如何让他融入到集体活动中去呢？

为了让小泽能和同学们一起上体育课，而不是简单的见习旁观，我也动了一些脑筋。

他自己最喜欢的项目是踢足球了。一年级下学期体育课上组织玩了足球射门游戏，让他客串守门员，因为第一次射门我让几个孩子“放水”，把球踢进他的怀里，让他扑到过两次，一下子他就喜欢上了守门员的位置。第二天他妈妈就欣喜地告诉我，他当天晚上在家里嘚瑟了好一阵。就这样我们一、二年级的时候会经常组织玩一玩足球游戏，他是守门员的“常驻嘉宾”。

我们班足球课上的用球也不一样，考虑到孩子们的活动安全和小泽缺少躲避能力的情况一开始用的是“剥掉外衣的足球”，后来我们开始用海绵做的软式排球来踢。

在生活中，我们家校紧密合作，制定饮食计划：首要目标是控制他的体重。现在小泽三年级，1米30的身高，体重却有94斤。无论学校还是家中，我们都在适当控制他的饭量，如果体重降下来了，在平地上他还是能稳定身体重心，缓慢行走的。

两年多来，不管是资源教室辅导，上体育课，还是其他活动，只要小泽同学有需要，我会习惯性地先来一句，“要不要我抱着走啊？”现在每天午餐、上体育课前、放学，我都会去教室看看，看看他有没有需要。

随风潜入夜，

润物细无声。

有人说，每一个孩子都是上帝赐予我们的礼物，而小泽同学就是我教师生涯中的一份大礼。我希望能用我的润物无声，将他灌溉成一棵茁壮大树，陪伴和帮助他的成长。